校园，是每个人青春倘佯的地方，今天的校园，让计算机教学也走上“青春”之路，释放年轻的活力与能量。告别迟缓滞慢，“云桌面”如少年般快捷流畅;摒弃死板重复，“作业空间”让学生爱上“完成作业”;改变填鸭式教学，“云课堂2.0”以任务和问题引导教学新模式。

　　2015年06月26日，锐捷网络在北京景山学校远洋分校第二计算机教室召开了云课堂2.0解决方案体验会，并邀请了媒体及老师进行了体验，锐捷网络云课堂事业部总经理 尹德琨进行了主题分享，云课堂2.0产品以创新的方式改变了传统教学模式，让学生上课与玩网游一样兴趣高涨，真正实现了劳逸结合。

▲部署了云课堂2.0产品的计算机教室

　　云课堂升级关注点

　　传统信息技术课程的流程是屏幕广播教学、学生做练习和作业、老师答疑，最后一段时间学生打游戏看视频，锐捷网络在对多所学校的学生调研之后，仅有41%学生有收获，当前信息技术课程面临的问题，信息课内容少，不能满足学生学习需求，授课方式老套，存在“满堂灌”情况，缺少互动。

▲锐捷网络云课堂事业部总经理 尹德琨

　　对此锐捷网络云课堂事业部总经理 尹德琨表示，在云课堂1.0的时候，锐捷实现了学生绝对无法破解的教学系统、100%控制学生的教学管理软件，但是发现出现了学生睡觉或玩手机现象。对于如何重塑信息课程技术课?锐捷专门拜访了很多业界专家，发现学生对于玩网游兴趣很高， 做网游的人理念是荣誉、目标、互动、惊喜，锐捷采用了不同的解读方式，首先是荣誉，你不停的给一个孩子鼓励和激励，他会把学习的状态提的非常高。强调以人为本，及时激励。第二目标，通过任务驱动的方式，我们不要教给他怎么做，只要告诉他今天的任务是做一个非常漂亮的月亮，大家可以想不同的方法做，你可能给他一些引导，他会做的更好，用目标牵引他学习的过程。第三，通过互动，课堂上让学生充分的互动，让他积极参与到其中，把自己的想法和创意发挥出来，有这种参与感，还强调一个思维品质，更多在于学生中间的讨论，包括互动中间提升。

　　最后是惊喜，让学生在这堂课里一直保持比较高的兴趣，有这个兴趣点在这里，我们给的方式是有一些学习的东西给他，让他努力得到更好的回报。荣誉(以人为本，及时激励)、目标(任务驱动牵引学习)、互动(参与感、思维品质)、惊喜(保持兴趣随机 努力)，这是在做云课堂2.0设计的核心思想。

　　对于云课堂1.0与2.0的差异性，尹德琨表示，相比1.0，Rain200S显示器上面增加了呼吸灯，绿灯表示没有疑问，红灯表示需要求助，老师和学生沟通更加方便，尺寸采用了19.5完美尺寸，前玻璃全贴合工艺。此外对于学校有显示器，可以采用Rain 100S小盒子，可以贴合在显示器背面，采用了唯一支持远程唤醒、无风扇、无接插件、功耗抵制2.5W，新一代服务RCD6000，最新一代E5 V3系列CPU，96G DDR4内存，增加了240G SSD两块做高速缓存，240G固态硬盘 1TB硬盘，支持多级IO Canche技术，让应用运行速度更胜一筹。【锐捷云课堂2.0系列产品详细介绍】

　　化身学生体验云课堂2.0

　　开机：老师点击一下，学生终端在1分钟内从关机状态进入老师指定系统。

▲签到式点名

　　点名：签到式点名，老师可以看到全班学生的姓名，可以轻松叫出每一个学生的名字。

　　讲课：利用广播方式，进行课程讲解。

　　布置作业：老师使用作业空间布置本节课任务目标。

▲学生端

　　疑问：如果学生有疑问，可以点击求助，红灯亮起，此外老师端也会有提示，老师可以远程协助有疑问的同学，若是普遍问题，也可以屏幕广播方式对全部学生进行解读。

　　若学生在写作业的时候，玩游戏被老师发现，老师可以对学生黑屏警告。

　　交作业：学生完成作业后直接提交即可。

　　批改作业：老师在线批改提交上来的作业，将最优秀的作业分享给大家，同学们可以进行点评或点赞。

　　游戏：这是一个全班同学一块玩的键盘游戏，加强劳逸结合。

　　下课：最后老师一键关闭学生电脑。

▲北京景山学校远洋分校的高主任解答媒体疑问

　　最后北京景山学校远洋分校的高主任也表示，通过这套系统管理更加简单啦，原来重新安装系统也是一个体力活，现在每一个学生的数据都存在服务器，系统每次都是最新的，老师和学生都十分喜欢，娱乐学习两不误。

　　对于云课堂2.0系统的更新，尹德琨表示，系统更新也是2.0一个升级功能，1.0需要手工升级，非常费事。老师在使用云课堂后也给我们提出了一些意见，我们很快给在系统中仅需更改，云课堂2.0在需要更新的时候会推送消息，老师只需点击一下就实现了自动更新，此外对于老师之间的使用经验，我们也可以在这个平台上进行相互分享。

　　总结：锐捷网络以深耕教育市场而著称，通过云课堂2.0产品可以看到非常适合普教学校，也看到了锐捷在普教市场所付出的努力，通过网游理念来学习信息化课程，这可谓是教学领域较好的创新。