"网助学堂14日上线第一天，孩子们的7个知识需求就都有了图片和视频的回答，而且吸引了很多人的访问和点评。大众上传的图片视频精彩纷呈，并且内容都很有质量，"思科副总裁、大中华区总裁林正刚在回顾网助学堂上线初期情况时谈到，"从大众参与这一网上公益活动的热情可以看出，今天的人们有着越来越强烈的公益爱心和社会责任感，类似网助学堂这种创新公益平台，将依托平等交互的网络特性，呈现更多人的博爱和无私，开启一个崭新的公益2.0时代，更好的推动网络时代的社会和谐。"

　　公益2.0 人人都是主人翁
　　对于我们置身的Web2.0网络时代的新公益，林正刚这样阐述："网络因人而起，它将人类对沟通的追求推向了我们这个时代的极致，同时在这个以人为本的网络平台上，充分发掘了人的潜力和影响。公益作为人性最善意的表达，是爱心和社会责任的表达，在Web2.0的网络时代，这种表达方式也不断创新，更加体现人与人的平等和分享，摆脱了单向的物质捐助，而改用一种交互的知识交换和智慧分享方式，体现在人本网络社会中人们愈发强烈的主人翁意识和博爱精神，达到知性和心智的双重快乐，这就是我们所倡导的人本新网络社会的公益2.0。"

　　爱心公益 幸福你我
　　作为这个快乐学堂中最早参与的一员，网助学堂大使、资深财经媒体人何力谈到："其实做公益是很快乐的一件事，帮助一个人可以得到一份快乐，做公益是帮助很多人，得到的快乐也就更多。在大家心中其实都有快乐的公益心，不止因为助人可以为乐，更因为我们自己都有可能需要帮助，得到帮助是很幸福的事。所以能够在这样一种平等交换的网上平台上与很多人一起分享这种快乐，就是最幸福的事。"

　　分享知识 在线公益
　　网助学堂作为以平等交换知识为主旨的线上公益平台，一经发布就引起了社会各界的广泛关注。上线仅三天就收到网友上传视频和图片数十个，很多上传知识都是原创作品，具有很强的趣味性和启发性。同时，对孩子们上传的知识视频也有很多点评和留言，形成了交换互动的学堂效果。这其中也不乏社会知名人士的积极参与和知识分享，洪晃就以不一样的"握手"知识，讲述了她的网助故事。

　　人人助我 我助人人
　　"握手是表示友好，但并不表示信任，"洪晃在她的视频中讲到。"中国人见面的抱拳作揖，西方人握手。其实在中世纪时，人们常把匕首放在袖子里，握手就是检查对方身上是否带有武器，所以握手以前在西方是一种不信任对方的表现。"寥寥几句话包含了中西方的文化差异和历史烙印，把一个简单的社会交际手势解释得生动而富有内涵。其实洪晃只是学堂里"教课"的一位名人老师，更多的老师也在积极的贡献着自己的爱心和无私。

　　从杭州西湖到埃及金字塔，从兵马俑到十二星座，从翻绳到九九乘法表，学堂里的老师们将自己的知识按照孩子们的需求一个个上传到网上，并得到了很多网友的点评和鼓励，小小的网助学堂俨然成了一本小百科全书。这里的知识都是孩子们最需要的，老师和学生都是它的作者，这是一个平等互助的网上平台，师生在这里不光交换知识，更分享"人人助我，我助人人"的公益快乐。

　　有知共享 有爱互联
　　网助学堂的学生代表，云南省丽江市龙山光彩民族小学的教师在学堂启动仪式上讲到："学校以前曾经获得了很多爱心人士捐助的电脑和教学设备，现在如果有更多的知识和内容，让这些设备能够用起来，那将对我们的教学有更多的帮助。"我们从中不难看出这些偏远山区的师生对知识的渴望和对外面世界的向往。这也正是在网助学堂中的每一位无私教师的公益初衷。

　　在Web2.0的网络时代，世界的节奏被无处不在的交互沟通所彻底改变，在经济社会变迁的同时，人们的内心也发生着微妙的变化。在平等分享的网络世界中，每一个人都可以是世界的主人，简单的言行都可能对整个社会带来一阵潮流，人的影响力被网络无穷的放大。与此同时，很多人感觉到了自己对周围环境的责任感和使命感，而且完成这种匡扶社会的壮举也许也只是举手之劳。在网助学堂中活跃的"教师"就是被这种平等分享，简单易行的方式所感染，也是网络世界大众的社会责任感崛起的最好例证。

　　网助学堂里有一个学生叫武欢，他在网助学堂启动仪式上以一段浓郁陕北特色的腰鼓表演感染了现场的每一个人，他的梦想就是"能够把悠久历史腰鼓表演教给更多的人"。在以前这也许是一个很难实现的梦想，但在爱心和责任无处不在的人本网络社会，这将成为所有人相互沟通学习和分享公益快乐的方式。有知共享，有爱互联，不在未来，就在你的手边。